შემავსებლის სიტყვების განმარტებები და მაგალითები

შემავსებლის სიტყვების განმარტებები და მაგალითები

”ა შემავსებლის სიტყვა აშკარად უაზრო სიტყვა, ფრაზა ან ჟღერადობაა, რაც მეტყველების პაუზას ან ყოყმანს აღადგენს. ასევე ცნობილია როგორც ა პაუზის შემავსებელი ან ყოყმანის ფორმა.

ინგლისურ ენაში ზოგადი შემავსებლის რამდენიმე სიტყვაა um, u, er, ah, like, ok, Right, და შენ იცი.

მიუხედავად იმისა, რომ შემავსებელ სიტყვებს "შეიძლება ჰქონდეს საკმაოდ მინიმალური ლექსიკური შინაარსი", აღნიშნავს ლინგვისტი ბარბარა ა ფოქსი, "მათ შეუძლიათ სტრატეგიული სინტაქსური როლი შეასრულონ წარმოთქმულ გამოთქმაში" ( შემავსებლები, პაუზები და ადგილები, 2010).

მაგალითები და დაკვირვებები

"ჰეი, ჰე, შჰ, შჰ, შჰ. მოდი. იყავი მგრძნობიარე იმ ფაქტის გამო, რომ სხვა ადამიანები არ არიან კომფორტულად საუბარი ემოციურ დარღვევებზე. უი, იცი, მე ვარ, მე კარგად ვარ ამით, მაგრამ… სხვა ხალხი. ”(ოუენ ვილსონი, როგორც დინანი ბოთლი სარაკეტო, 1996)

შირლის შემავსებლის სიტყვების გამოყენება საზოგადოება

პირს: მათ შესახებ შემავსებელი სიტყვები თქვენი. ვგულისხმობ იმას, რომ არავის სურს შეიძინოს ყავისფერი ყუთები ვინმესგან, ვინც ამბობს "um" და "like". ამის გამოსწორების მეთოდი მაქვს. ზემოდან დაიწყეთ.
შირლი: Კარგი. ეს ყავისფერი ყუთები არის
პირს: უჰ!
შირლი: ისინი,
პირს: უმ!
შირლი: ეს ყავისფერი გემრიელია. მათ გემოვნებით მოსწონთ
პირს: მოსწონს!
შირლი: ეს არ არის შემავსებელი სიტყვა.
პირს: რაც არ უნდა იყოს, ველი გოგო.
(Chevy Chase and Yvette Nicole Brown in "გარემოს მეცნიერებაში"). საზოგადოება2009 წლის 19 ნოემბერი)

უსაფრთხოა საეჭვო ფორმებზე

”თანამედროვე ენათმეცნიერები 1933 წელს ლეონარდ ბლუმფილდის მეთაურობით უწოდებენ ამ” ყოყმანის ფორმებს ”- ჟღერადობის ჟღერადობებს (კაი), ნაკუწები (ყმაწვილო), ყელის გასუფთავება (აჰა!) ჩერდება (კარგად, um, რომ არის), interjected, როდესაც სპიკერი სიტყვებს კითხვის ნიშნის ქვეშ აყენებს ან შემდეგ აზრს დაკარგავს.

"Შენ ეს იცი იცნობ ამ ყოყმანის ფორმებიდან ყველაზე გავრცელებულია. მისი მნიშვნელობა არ არის იმპერიული "გესმის" ან თუნდაც ძველი დაკითხვა "იღებ ამას?" ეს მოცემულია როგორც და, როგორც ჩანს, უბრალოდ შემავსებელი ფრაზა, გამიზნულად ჟღერადობის ნაკადის შევსების მიზნით, არა განსხვავებით მოსწონს, მისი ახალი გაგებით, მაგალითად, შემავსებელი სიტყვის…

თანამედროვე შემავსებლის კომუნიკაციის ეს კავშირიმხედველობაში მაქვსასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას, როგორც ”ტერფის სიტყვები”. ძველ დროში აღმნიშვნელი ფრაზები ან გამსხვილებული სიტყვები იყო მიიღეთ ეს, გჯერათ? და მზად ხარ? ამ ნეკნ-დამამშვიდებელი ფრაზების ფუნქცია იყო-მზად ხართ? -დააზროვნე უნდა გავამახვილო მსმენელის ყურადღება იმაზე, თუ რა უნდა გაჰყოლოდა…

თუ მიზანი არის წერტილის შევსება, უნდა მივიღოთ იცნობ და მისი მეგობრები, როგორც რბილად გაღიზიანებული ლაპარაკის პუნქტუაცია, გამოხატული ნაწლავის ნიშანი, რომელიც სიგნალს აკეთებს "ამაზე ფოკუსირებაზე"..........................). რა აიძულებს სპიკერს შეავსოს დუმილის მომენტი საერთოდ ნებისმიერი ხმით? ”(უილიამ საპირი, ჩემი ენის ყურება: თავგადასავალი სიტყვებით ვაჭრობით. შემთხვევითი სახლი, 1997 წ.)

შემავსებლის სიტყვები დისციპლინებში

"რატომ აავსებს ზოგი ადამიანი ჰაერს სიტყვებით და ხმით? ზოგისთვის ეს ნერვიულობის ნიშანია; ისინი შიშობენ, რომ დუმილი არ აქვთ და სპიკერს განიცდიან. შფოთვაა. კოლუმბიის უნივერსიტეტში ჩატარებული ბოლო კვლევები კიდევ ერთ მიზეზს გვთავაზობს. კოლუმბიის ფსიქოლოგები ვარაუდობენ, რომ მომხსენებლები ავსებენ პაუზებს. შემდეგი სიტყვის ძებნა.ამ იდეის გამოსაკვლევად მათ ჩაითვალეს შემავსებლის სიტყვების გამოყენება, რომლებიც ლექტორებმა გამოიყენეს ბიოლოგიაში, ქიმიასა და მათემატიკაში, სადაც საგნობრივი საგნები იყენებენ სამეცნიერო განმარტებებს, რომლებიც ზღუდავს სპიკერისთვის ხელმისაწვდომი სიტყვების მრავალფეროვნებას. შეადარა ინგლისურის, ხელოვნების ისტორიისა და ფილოსოფიის მასწავლებლების მიერ გამოყენებული შემავსებლის სიტყვების რაოდენობა, სადაც საგნები ნაკლებად კარგად არის განსაზღვრული და უფრო ღიაა სიტყვების არჩევებისთვის ...

ოცი მეცნიერების ლექტორი საშუალოდ იყენებდა 1.39 კაიწუთია, შედარებით 4.85 კაი13 წუთის განმავლობაში 13 ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა მასწავლებლის მიერ. მათი დასკვნა: საგანი და ლექსიკის სიგანე შეიძლება განსაზღვრონ შემავსებელი სიტყვების გამოყენებას, ვიდრე ჩვევა ან შფოთვა…

რა მიზეზიც არ უნდა იყოს, შემავსებლის სიტყვების განკურნება არის მომზადება. თქვენ ამცირებთ ნერვიულობას და წინასწარ შეარჩიეთ იდეების თქმის სწორი გზები მომზადებისა და პრაქტიკის საშუალებით. ”(პოლ რ. ტიმ და შერონ ბიენვენუ, პირდაპირი საუბარი: ზეპირი კომუნიკაცია კარიერული წარმატებისთვის. Routledge, 2011)

პაუზა

"ალბათ არცერთ პროფესიას არ უთქვამს უფრო მეტი" ums "ან" uhs "ვიდრე იურიდიული პროფესია. ასეთი სიტყვები აშკარაა იმის მანიშნებელი, რომ მომხსენებლის სტილი შეჩერებულია და გაურკვეველია. ამ სიტყვების აღმოფხვრა. აღმოფხვრას ეს სიტყვები. შეუძლია უფრო დამაჯერებლად ჟღერს. "

"და ეს არ არის ძნელი გასაკეთებელი. უბრალოდ შეაჩერე პაუზა. ყოველ ჯერზე, როცა იგრძნობთ, რომ თქვენ იყენებთ შემავსებლის სიტყვას, პაუზის ნაცვლად." (ჯოი ეშერი, იურისტების გაყიდვა და კომუნიკაციის უნარი. ALM გამოცემა, 2005)

სინტაქსი, მორფოლოგია და შემავსებლები

”ალბათ იმიტომ, რომ ინგლისურ და დასავლეთ ევროპის სხვა ენებს აქვთ მიქსოლოგიის და სინტაქსის ნაკლებობის შემავსებლები (მათ ნაცვლად პაუზის ხმოვნებს ამჯობინებენ), ლინგვისტებმა ტენდენცია მოახდინეს უგულებელყონ ამ ფორმების მნიშვნელობა სინტაქსისთვის. როგორც ადგილსამყოფელი, შეიძლება ჰქონდეს მორფოლოგიური აღნიშვნების მთელი რიგი, მათ შორისაა პროტოტიპიური ნომინალური აღნიშვნა (სქესი, შემთხვევა, ნომერი) და პროტოტიპიური სიტყვიერი აღნიშვნა (პიროვნება, ნომერი, TAM დაძაბული ასპექტი-განწყობა) .ამ მათ აგრეთვე შეუძლიათ აიღონ ზედსართავი ზმნები და ზმნები. გარდა ამისა, მათ შეიძლება ზუსტად დაიკავონ სინტაქსური სლოტი, რომელსაც ჩვეულებრივ ეკუთვნის ჩვეულებრივი არსებითი სახელი ან ზმნა… ”(ბარბარა ა. ფოქსი, შესავალი. შემავსებლები, პაუზები და ადგილები, რედ. ავტორი ნინო ამირიძე, ბოიდ ჰ. დევისი და მარგარეტ მაკლაგანი, ჯონ ბენჯამინსი, 2010 წ